（１）理科・生活科・総合学習　研究授業

　子どもたちの自然に対する関心や経験などの実態を踏まえ，子どもの思考の流れを大切にする学習法の工夫をし，目標に準拠した指導と評価の一体化で，子どもたちの主体的な活動になることを目指してきた。子どもたちが見通しや課題意識をもてる導入や複線型の活動計画の工夫，個々の活動に対応できるような協力指導体制やヒントカードの工夫など，教育効果の上がる取組を実践してきた。